Cursos

Justificación

La LOMLOE (art.19.4) establece que "Con objeto de fomentar la integración de las competencias, se dedicará un tiempo del horario lectivo a la realización de proyectos significativos para el alumnado". Ello implica la fusión de asignaturas, con la posibilidad de trabajar por ámbitos.
Esta metodología es una de las más activas: aúna cooperación, interdisciplinariedad, aprendizaje significativo, etc. Cada vez es más el profesorado que la integra como parte principal de su didáctica y la LOMLOE le ha querido otorgar un tratamiento expreso.
Antes de implantar el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en un centro, el profesorado debe saber cómo llevarlo a cabo. Es conveniente además un acompañamiento a lo largo del proceso, "informando y formando".
El Modelo Trilema (Rubik), validado por la Universidad Autónoma de Madrid, nos ayudará a gestionar el cambio efectivo en currículum, metodologías, evaluación, organización, personalización y liderazgo.

Contenidos

" Innovación educativa, trabajo por proyectos y diseño curricular por ámbitos.
" Elementos clave de los proyectos y pasos para su construcción y desarrollo riguroso.
" Tarea como secuencia didáctica. Modelo de aprendizaje experiencial. Porfolio de proyecto y celebración del aprendizaje.